Tema : La Materia y su Estructura

6.-Clasifica las siguientes mezclas como disoluciones o como coloides.

a. Mantequilla        Coloide
b. Alcohol del 96º             Disolución
c. Crema de manos            Coloide
d. Humo            Coloide

Tema 3: La Materia y su Estructura

5.- Cita cuatro disoluciones que conozcas.

• Agua + azúcar
• Agua + sal
• CocaCola
• Leche + cacao

Tema 3: La Materia y su Estructura

4.- En estas disoluciones, si cuál es el soluto y cuál el disovente.

a. 30g de azúcar (soluto) + 1L de agua (disolvente)
b. 100ml de alcohol (disolvente) + 50ml de agua (soluto)
c. 150g de hierro (disolvente) + 10g de carbono (soluto)
d. 200ml de agua (disolvente) + 150ml de alcohol (soluto)

AUTOEVALUACIÓN Tema 2: La Materia y sus estados

1.- Un tetrabrick completamente lleno contiene 1l de leche. ¿Qué volumen tendrá el tetrabrick?

         b.  Más de 1l

2.- Cuando se calienta un gas...

         c. Sus partículas se separan más

3.- ¿Qué sucede cuando una sustancia cambia de estado?

         b. Su estructura cambia.

4.- Cuando el agua hierve, se producen burbujas en su interior. ¿Qué es una burbuja?

         d. Vapor de agua

5.- Al sacar una botella del frigorífico, notas que se forma una película húmeda en sus exterior. ESto se debe a que:

        d. La humedad del aire se condensa en las paredes del recipiente.

6.- En los días calurosos no deberían recorrerse muchos kilómetros por carretera, ya que algún neumático puede sufrir un reventón ¿Por qué sucede esto?

        c. Al aumentar la temperatura aumenta la presión de los neumáticos.

7.- ¿Cuál de estas sustancias permanece en estado líquido a -10ºC?

         a. (Temperatura de fusión ºC) -15 ___ (Temperatura de ebullición ºC) 95

8.-Indica cuál o cuáles de estas afirmaciones son verdaderas

         b. El volumen de un gas disminuye con la presión
         c. La presión de un gas disminuye con la temperatura.
         d. La presión de un gas aumenta con la temperatura.

9.-Se dispone de una masa de gas a una presión p. ¿Qué le sucederá si se traslada a otro recipiente de doble capacidad sin cambiar la temperatura?

         c. La presión será la mitad.

10.- La presión de un gas que ocupa 2 l  es de 100000Pa. ¿Cuánto valdrá la presión cuando el gas ocupe 4 l, sin cambiar la temperatura?

         b. 50000Pa

11.- Tenemos un depósito dotado de un émbolo móvil, con 10m^3 el gas a 300K. ¿Qué volumen ocupará el gas si se eleva su temperatura hasta 350K?

         a. 11,67m^3

12.- A una temperatura de 298K un gas ocupa un volumen de 1 L. ¿Qué volumen ocupará si la temperatura aumenta 60ºC?

         b. 1,12 L

Tema 2: La Materia y sus estados

27.-En un recipiente cilíndrico con un émbolo se introducen 4l de un gas a 5Pa de presión.
 Se aumenta progresivamente la presión, sin variar la temperatura y se miden los volúmenes correspondientes, para obtener la siguiente tabla de datos.

Dibuja la gráfica que corresponde a los datos anteriores y averigua el bolumen del gas cuando la presión es de 30,0Pa

       

Tema 2: La Materia y sus estados

30.- Se toma una olla exprés, abierta, a la presión atmosférica de 100000Pa y a una temperatura de 27ºC. Luego, se cierra y se eleva su temperatura hasta 100ºC ¿Qué presión soportarán los alimentos que se cocinan en su interior?

     

Tema 2: La Materia y sus estados

29.- En días calurosos debido al rozamiento con la carretera, un neumático alcanza 80ºC. ¿qué presión soportara en sus interior si a 25ºC la presión del aire es de 250000Pa

             

Tema 2: La Materia y sus estados

28.- Un globo a 20ºC ocupa un volumen de 1L, ¿qué volumen ocupará si se calienta a 75ºC?

           

Tema 2: La Materia y sus estados

25.- Muchas bacterias mueren a la temperatura e ebullición del agua. Por eso, cuando el agua puede contener microorganismos infecciosos, es habitual hervirla antes de su consumo. Si lo hiciéramos en la cima del Mont Blanc, a 4810m sobre el nivel del mar, ¿podríamos enfermar?

Sí, porque en la cima del Mont Blanc la presión es menor y el agua hierve a menor temperatura.

Tema 2: La Materia y sus estados

24.- La Paz, capital de Bolivia, está a 3650m de altitud, ¿por qué allí el agua hierve a 92ºC y no a 100ºC?

Porque al estar en una zona más alta la presión se reduce y por lo tanto el punto de fusión y de ebullición también.

Tema 2: La materia y sus estados

11. Se dispone de 20g de una sustancia desconocida, cuyo volumen resalta ser de 2,53cm3. Consulta la tabla de densidades de esta unidad y averigua de qué sustancia se trata.

Tema 2: La Materia y sus estados

8. Se vierten 250cm3 de aceite en un vaso cuya masa, estando vacío, es de 300g. Ahora, la masa del vaso con el aceite resulta ser de 530g. ¿Cuál será la densidad del aceite?

Tema 2: La Materia y sus Estados

24. ¿Por qué puede explotar un globo hinchado en una habitación en la que hace mucho calor?

Porque al aumentar la temperatura, el volumen también aumenta y se hincha tanto que la goma se rasga y explota.

Tema 2: La Materia y sus estados

23. En la gráfica anterior busca la presión que poporta el gas a 450K y a 77ºC, así como la temperatura a 180000Pa?

Tema 2: La materia y sus estados

22. Un globo aerostático vuela si el aire interior se calienta mediante grandes mecheros. Explica por qué se hincha y asciende.

Por la primera ley de los gases que es que una misma masa de gas, si la presión se mantiene, cuando la temperatura aumenta, el volumen también lo hace y por eso el globo se hincha y sube porque el aire caliente pesa menos.

Tema 2: La Materia y sus estados

21. A 298K de temperatura y a presión constante, un gas ocupa 1L. ¿Qué volumen alcanzará a 60º?

Tema 2: La Materia y sus estados

20. A partir de la gráfica anterior, determina: el volumen del gas a 337K y la temperatura cuando ocupa 2,1l

Tema 2: La Materia y sus estados

19. Dentro de un depósito de 10l de capacidad, hay una determinada cantidad de gas sometido a 2 x 10^5 Pa. Si, la temperatura constante, se reduce su volumen con un émbolo hasta 8l, ¿qué presión soportará el gas?

Tema 2: La materia y sus estados

18. ¿Por qué estalla un globo cuando lo comprimes con fuerza?

Porque cuando hago presión la goma se rasga y se sale todo el aire.

Tema 2: La materia y los estados

17.Para la actividad anterior calcula, en cada caso, cuánto vale el producto p x V ¿Qué conclusión obteneis?

P = 500Pa
V= 60l

500 x 60= 30000Pa x l

Tema 2: La Materia y sus estados

16. Se introduce un gas en un recipiente a T constante. Se van colocando pesas en el émbolo, sin variar la temperatura, con lo que aumenta la presión, y se miden los volúmenes, obteniendo:

a. Dibuja la gráfica p x V

b. Calcula el volumen que ocuparía el gas si la presión fuera de 1300Pa.

c. ¿Qué presión soporta el gas si el volumen es 13l?

Tema 2: La Materia y sus estados

15. Imagina que estás en la cima de una montaña con una nevera portátil, sacas cubitos de hielo y compruebas que se funden rápidamente. ¿cómo lo explicarías?

Porque la disminución de presión favorece a los cambios de estado en los que el volumen aumenta.

Tema 2: La materia y sus estados

14. Si estuvieras en lo alto del Everest y se te derramara encima una cazuela de agua hirviendo,¿crees que te produciría las mismas quemaduras que al nivel del mar?

No, porque el agua en lo alto de una montaña al haber menos presión el punto de ebullición es menor  por ejemplo es agua hierve a tan solo 70º luego no e produciría mucha quemadura.

Hoy hemos ido a la sala de ordenadores a hacer el chat con los científicos de somoscientificos.com . Para mí todos han parecido muy majos y me han respondido a todas las preguntas una  de las que más me gusto fue que ¿dónde estudiarion? Porque uno de ellos estudió en Salamanca una ciudad cercana a Benavente.

Tema 2: La materia y sus estados

3. Busca información sobre la intoxicación con mercurio que sufrieron famosos como Isaac Newton y Michael Faraday.

La intoxicación por mercurio puede aparecer de varias formas dependiendo del estado de oxidación en el que se encuentra el mercurio y de cómo entre en el organismo. Puede representarse en un estado de oxidación hg0 o mercurio metálico que este existe como vapor o como metal líquido. Como estado hg+ que este existe en forma de sales inorgánicas y por último el hg2+ que este puede formar tanto sales orgánicas como compuestos orgánicos.

Los efectos tóxicos pueden llegar a dañar el cerebro, los riñones y los pulmones. Las enfermedades que se pueden provocar son la enfermedad ``acrodinia´´ (enfermedad rosa), la enfermedad ``Minamata´´ y el síndrome de Hunter-Russell.

El tipo y el grado de los síntomas que presentan dependen de la duración a la exposición del mercurio dosis.

Los síntomas más comunes de envenenamiento por mercurio son ardor, decoloración de la piel, inflamación y escamación. Y las causas más comunes pueden ser la exposición muy continua a vapores de mercurio, el consumo de ballenas y delfines (esto lo suelen hacer en Japón) tienen altos niveles de mercurio, también el mercurio que liberan los volcanes, las minas de oro…

Tema 2: La materia y sus estados

13. ¿Cómo varía la evaporación con la temperatura? ¿Por qué?

Cuanta mayor es la temperatura, mayor es la evaporación.

Tema 2: La materia y sus estados

12. ¿Se evapora el agua a 50ºC, aunque no se haya alcanzado la temperatura de ebullición?

Sí, porque el agua se evapora a cualquier temperatura.

Tema 2: La materia y sus estados

11. Explica si en un líquido todas las partículas tienen la misma velocidad.

No tienen la misma velocidad.

Tema 2: La materia y sus estados

10. ¿Qué hacen las partículas de un gas al aumentar la temperatura?

Moverse más rápido, porque aumenta la presión.

Tema 2: La materia y sus estados

9. Se han representado las experiencias anteriores en una gráfica, donde en el eje X se expresa el tiempo transcurrido y en el eje Y, la temperatura alcanzada.

a. ¿Qué representan los tramos 1 y 3? ¿Por qué con inclinados?
Representan en aumento de temperatura.
Porque la temperatura no es constante.

b.¿Qué representan los tramos 2 y 4? ¿Por qué son rectos? ¿Qué significa el tramo 5?
2 y 4 significan un cambio de estado don rectos porque la temperatura es constante
5 significa que sigue aumentado la temperatura tras ser gas

c.Según la gráfica ¿a qué temperatura se funde el hielo? ¿Y a qué temperatura hierve el agua?7
Se funde a 0ºC y el agua hierve a 100ºC

Tema 2: La materia y sus estados

8. Explica cuál de las características de las partículas justifica que el volumen y la forma de las sustancias sólidas son constantes.

Las partículas están unidas por grandes fuerzas; se encuentran muy próximas entre sí y ocupan posiciones fijas alrededor de las cuales vibran pero no se pueden desplazar de un lugar a otro.

Tema 2: La materia y sus estados

7. Con los datos de la tabla de densidades calcula cuánto ocupan dos kg de aceite. Expresa el resultado en m3 y L.

Tema 2: La materia y sus estados

6. La leche tiene una densidad de 1,020 g /ml.¿Qué masa, expresada en kg, tendrá 1l de leche?

DATOS

Dp= 1,020 g/ml = 1,020 g/cm3
Vl = 1L = 1000 cm3

ml = ?                                                      m= 2,020 x 1000
                                                                m= 1020 g
d= m/V

Tema 2: La materia y sus estados

5. Expresa en kg/cm3  y en kg/m3 la densidad del metal de la actividad 4.

Tema 2: La materia y sus estados

 4. La masa de un trozo de metal es de 540 g.; su volumen, es de 200ml. Calcula su densidad.

DATOS
m= 540 g.
V= 200ml
¿d?

1ml= 1cm3

d = m/V

Tema 1: La Actividad Científica

7. Un muelle se alarga en función de la masa que se cuelga de él. La siguiente tabla de datos indica los alargamientos que se producen en función de las masas que se suspenden de dicho muelle.






Dibuja la gráfica sobre los ejes de coordenadas, situando la masa en el eje de abscidad (eje X) y el alargamiento en el eje de ordenadas (eje Y)

Tema 1: La Actividad Científica

6. Esta es la distribución de mascotas en una población, expresada como porcentaje














a.Elabora la tabla de datos.






b. Construye el gráfico de sectores

Tema 1: La Actividad científica

4.Aunque la riegas todos los días, las hojas de tu planta se ponen marrones y se caen. Se te ocurren dos hipótesis: o bien exceso de agua o bien recibe poca luz.

a. Diseña un esperimento para comprobar la veracidad o falsedad de cada hipótesis.
Exceso de agua
1.Dejar de regarla todos los días, solo regarla cada dos o tres.

Recibe poca luz:
1.Cambiarla de sitio a donde de más la luz.

b.Cuáles son las variables en ca uno de estos.
1. Agua
2.Luz

c.¿Qué magnitud dejas fija, como control, en cada uno de los experimentos?
1. volumen
2.Cantidad de sustancia

Tema 1: La Actividad científica

3. Lee con atención la hipótesis y contesta:

La cantidad de aire disuelto en un refresco es mayor cuanto menor es la temperatura del refresco.
(Ten en cuenta que cuantas más burbujas haya pegadas en la pared interior de la botella, menos aitr habrá)

a. Diseña un experimento para comprobar si la hipótesis es verdadera o falsa.

• Cogemos dos botellas con la misma cantidad de refresco.
• Una la dejamos a temperatura ambiente y la otra en la nevera.
• Pasadas unas horas observamos como de grande es la burbuja en ambas.

b. Enumera las variables que utilizarias.

Temperatura

c. ¿Qué magnitud tomarías como control?

volumen

Tema 1: La Actividad Científica

2. Llegas a casa después de un de semana fuera y te encuentras que, al abrir el grifo, no sale agua. ¿Cuáles de estas hipótesis podrían ser improbables y cuáles no)

a y c son probables
b y d son improbables.

Tema 1: La Actividad Científica

5. Se ha encuestado a 100 personas.

• Interpreta el gráfico de sectores resultante

• Construye la tabla de datos que da lugar al gráfico anterior.

• Elabora el gráfico de barras correspondientes.

Tema 1: La Actividad Científica

8.Clasifica estas magnitudes básicas o derivadas

• Básicas: tempertatura, capacidad, masa y tiempo
• Derivadas: velocidad, energía, aceleración, peso, densidad, presión

Tema 1: La actividad Científica

1. Intentas encender tu equipo de música con el mando a distancia, pero este no responde. Utiliza el método científico para resolver el problema.

• Emite una hipótesis

¿Por qué no funciona el mando?

Porque no tiene pilas

• Experimenta para comprobarla

Poniendo otras pilas

• Saca la conclusión correspondiente.

Si funciona es porque se habían acabado las pilas si no haré otra experimentación.

Tema 1: La Actividad científica

20. Detalla dónde tirarías cada uno de estos productos:

• El envase de un yogur: amarillo
• Los restos de un filete: gris
• Una pila: en el contenedor especial para pilas.
• Una caja de galletas: azul
• Un bote de tomate de vidrio: verde
• La lata de un refresco: amarillo.

Tema 1: La actividad científica

13.Utiliza los factores de conversión para expresar en m^3 las siguientes cantidades.
14.Expresa en notación científica todas las soluciones de la actividad anterior.

Tema 1:La Actividad Científica.

12. Expresa en la unidad correspondiente del sistema Internacional las siguientes unidades:

• l= 20dam=200m
• m= 100g = 0,1kg
• t=5 min = 300s
• l = 70mm = 0,07m
• m= 3000cg=0,03
• t= 1h= 3600s
• l=14hm=1400m
• T= 0ºC= 273,1500K
• T= 27ºC = 300,1500K
• m=30mg= 0,00003g

Tema 1: La Actividad científica

1.¿Qué es medir?

• Medir es comparar dos magnitudes.

2.¿Cómo se expresa correctamente una medida?

• Se expresa poniendo la magnitud seguida de la cantidad y la unidad. 
• Longitud= 2,5 m

3.¿Cuáles son las unidades fundamentales del Sistema Internacional? ¿Y las unidades derivadas?

4.¿Qué es la notación científica? Pon algún ejemplo.

• Notación científica es abreviar cantidades muy grandes o muy pequeñas. Se representan con el número teniendo de parte entera solo una cifra entera y multiplicándolo por una potencia de base 10.
• 150000m=1,5 x 10 ^5 m

5.Define masa y volumen.

• Masa es la cantidad de materia que tiene un objeto
• Volumen es el espacio que ocupa un objeto.

6.Arquímedes.

• Quiso saber la masa de la corona de otro del rey porque este no fiaba del joyero y la metió en un cubo con agua.

Tema 1: La Actividad Científica

15 Utiliza los factores de conversión para expresar en m3 estos volúmenes.

Tema 1: La Actividad científica

14. Expresa en la unidad correspondiente a estas cantidades:

•      40km = 40000m
•      75g = 0,075kg
•      4cs = 0,04s
•      62mm = 0,062m
•      34hg= 3,4kg
•     28ds=2,8s

Tema 1: La actividad científica

13. Expresa en las unidades correspondientes las siguientes cantidades:

Tema 1: La actividad científica

12. Expresa en notación científica estas unidades:

Tema 1: La Actividad Científica

11. Se tienen las siguientes medias: la longitud de la pared de la clase, la superficie de tu cama, el volumen de tu móvil y la temperatura del salón de tu casa. ¿Cuáles son directas y cuáles indirectas?

• Directas:la longitud de la pared de la clase, la temperatura del salón de tu casa.
• Indirectas:la superficie de tu cama, el volumen de tu móvil

Tema 1: La Actividad Científica

10. Clasifica en magnitudes y unidades estos términos: tiempo, metro, fuerza, presión, temperatura y kelvin.

• Magnitud: tiempo, fuerza, presión, temperatura
• Unidad: metro, kelvin

Tema 1: La Actividad Científica

9. ¿Serán buenas unidades de medida el palmo y el codo? Razona tu respuesta.

• No, porque cada persona tiene una medida de codo y una mediad de palmo.

Tema 1: La actividad científica

8.Elabora un informe científico acerca del estudio de la solubilidad del azúcar en agua e incluye en él los pasos realizados.

Objetivo: saber si la hipótesis de que el agua cuanto más caliente está más cantidad disuelve (azúcar, sal, cacao...)
Materiales y productos: cuatro vasos cada uno con 100 mL de agua, azúcar (depende el vaso una cantidad u otra en total veinticuatro cucharadas), cucharas, termómetro, microondas...

1. Cogí cuatro vasos y los llene con cien mililitros de agua cada uno.
2. Después los calenté a 20º, 40º, 60º y 80º 
3. Luego les añadí cucharadas de azúcar hasta que se quedase en el fondo.
   

Temperatura	Número de cucharadas
20º	3
40º	5
60º	7
80º	9

Tema 1: La actividad científica

7. ¿Sería correcto un experimento en el que cambien tres o más variables?

• Sí, es correcto, porque tu lo puedes hacer cambiando temperatura, masa, volumen de cada uno de los componentes

Tema 1: La actividad científica

6. ¿Cómo comprobarías esta hipótesis <<Los alimentos en una olla exprés se cocinan entes cuanto mayor es la presión a la que están sometidos>>

• Se sabe porque el punto de ebullición disminuye al aumentar la presión.

Tema 1: La actividad científica

5. ¿Para qué sirve la realización de un experimento?

• Para comprobar si una hipótesis es correcta.

Tema 1: La actividad científica

4. Diseña un experimento para comprobar si esta hipótesis es verdadera o falsa: <<Un cubito de hielo se funde antes cuanto mayor es la temperatura en el exterior>>. Indica qué variables has utilizado.

• Puede ser verdadera si lo pones en el exterior a derretirse pero también puede ser falsa si lo pones en el interior porque no importa cuanto tarde.
• Si lo ponemos por ejemplo a 10º tarda en derretirse 30 minutos y si lo ponemos a 20º tardara unos 15 minutos.

1. Ponemos el hielo en un sitio con mayor temperatura y otro con menor temperatura.
2. Observamos el tiempo que tarda en derretirse.
3. Apuntamos los resultados y comprobamos la hipótesis

La Materia

2. Clasifica los siguientes cambios en cambios reversibles o irreversibles

• Estirar un muelle hasta romperlo, irreversible
• Cortar una barra de pan, irreversible
• Fundir un cubito de hielo, reversible
• Trasladar un paquete, reversible

La Materia

1. Indica cuales de los siguientes cambios son cambios químicos y cuales físicos.

• El tornillo de un barco que se oxida, químico
• Un tronco de madera arde en una estufa, químico
• Una manzana partida por la mitad que se estropea, químico

La Materia

2. Explica qué método emplearías para separar las mezclas siguientes: arena con agua; aceite con agua; agua con sal; el alcohol de un vino; leche con café; sopa de verduras; mayonesa; mantequilla.

• Agua y arena, filtración
• Aceite con agua, decantación
• Agua con sal, evaporación
• Alcohol de un vino, destilación
• Leche con café, decantación
• Sopa de verduras, filtración
• Mayonesa, se aplica calor para que se corte y luego filtración
• Mantequilla, ?

La Materia

1. ¡Qué método de separación empleas cuando separas la pulpa del zumo de naranja? Cuando se deja reposar un vaso de leche con cacao, ¿qué tipo de separación se produce?

• Filtración, zumo y pulpa
• Decantación, leche y cacao

La materia

3. Indica en cada caso qué tipo de materia es la de la figura:
Pura





Pura






Mezcla heterogénea









Mezcla heterogénea

La Materia

2. Identifica el cambio de estado que se produce en estas situaciones.

• El agua pasa de líquido a sólido a 0ºC, solidificación
• La ropa tendido se seca, vaporización
• El hielo de las montañas de deshace en primavera, fusión
• Los cristales de unas gafas se empañan,condensación

La Materia

1.Indica el nombre que reciben los siguientes cambios de estado.

• Paso de líquido a gas, vaporización
• Cambio de sólido a gas, sublimación
• Paso de líquido a sólido, solidificación
• Paso de gas a sólido, sublimación
• Cambio de gas a sólido, sublimación
• Paso de sólido a líquido, fusión

La Materia

2. Indica si las siguientes propiedades son específicas o generales.

• Volumen, general
• Dureza, general
• Temperatura de fusión, específica
• Temperatura de ebullición, específica
• Masa, general
• Densidad, específica

La Materia

1. Copia y completa en tu cuaderno las siguientes igualdades:

• 5000 g= 5 kg
• 3 Kg= 3000 g
• 88 dag=8800 dg
• 1 L= 1000 mL
• 56 mL= 5,6 cL
• 67 hL=67000 dL
• 37 dL=0,0037 kL
• 4,5 kg = 4500000 mg
• 7 cg = 0,00007 kg